Amigos lectores:
I.
Casi al final de su ensayo sobre Voces de Venezuela. Ensayos literarios, el más reciente libro de Gregory Zambrano, escribe Miguel Ángel Campos: “La distancia prudente con los legalismos y protocolos metodológicos tiene su saldo en el libro: no hay apretados academicismos ni culto universitario del tratadismo pretencioso, el ensayo de ideas respira por su cuenta. Y dentro de la variedad la dispersión parece atenuarla el ritmo, la escritura personal del autor, parece adquirir un tono de biografía persuasiva”.
II.
El libro de Zambrano, organizado en tres secciones, suma 14 ensayos. Incluye algunos sobre importantes autores poco visitados: Arístides Rojas, Rafael Angarita Arvelo y del precoz Andrés Mariño Palacio, de quien escribe: “Toda su obra la escribió en menos de un lustro, y aún asombra su madurez y claridad, tomando en cuenta que todo cuanto escribió lo hizo entre los diecisiete y veintiún años”. El texto de Campos sobre Zambrano viene en las páginas 1 y 2.
III.
Carlos Andrés Pérez había ganado las elecciones que lo convertían en presidente por segunda vez. La rueda de prensa con los corresponsales extranjeros había sido convocada: 4 de febrero de febrero. Nadie imaginaba en aquel momento que esa fecha, 4 de febrero, adquiriría la carga simbólica de un fallido golpe de Estado. Ocurrió que Gabriel García Márquez, en su faceta de periodista, logró el privilegio de formular la primera pregunta del encuentro. Cuando Pastor Heydra, recién designado Ministro de Información, le otorgó la palabra, García Márquez hizo una premonitoria pregunta: “Señor Presidente: Supongamos que hoy es el 4 de febrero de 1994, usted acaba de entregar a su sucesor un país restablecido y en paz al cabo de un gobierno arduo pero fructífero, le pregunto: ¿Qué diferencia hay entre esta Venezuela de hoy 4 de febrero de 1994 y la que usted recibió hace 5 años?”. De la investigación de aquellos hechos, y del modo en que se han proyectado hasta nuestro presente, trata el elocuente y muy cuidado reportaje del garcíamarquiano y periodista Juan Carlos Zapata, desplegado en las páginas 3, 4 y 5.
IV.
Le pregunté a Doménico Chiappe si las víctimas reales de las distintas violencias son afectadas por el victimismo público en boga. Como parte de su respuesta dijo: “El victimismo les afecta, sí, porque banaliza y frivoliza situaciones muy complejas. La casi absoluta cantidad de gente que sufre violencias carece de exposición pública, no son personajes populares. No hacen caja o monetizan sus declaraciones, como sí los impostores. No hacen del dolor un negocio”. Chiappe, narrador, cronista y periodista en ejercicio, ha publicado Violencias. Voces de la violencia en España (Editorial Pepitas de Calabaza, España, 2025), que reúne testimonios de su hacer reporteril, a lo largo de siete años. La entrevista viene en la página 6.
V.
Hace diecinueve años -septiembre de 2006-, publicamos Caracas: goces y desventuras de la informalidad, de Áxel Capriles. Casi dos décadas después, el texto continúa produciendo una expectación, un magnetismo semejante al de entonces: “En lugar de una paz asentada sobre un principio ordenador, preferimos la emoción y el asombro cotidiano, la sensación de indeterminación y libertad que surge de la precariedad y el caos. Si me viera obligado a mencionar una sola emoción para denotar mi experiencia subjetiva de Caracas, ella sería, muy probablemente, la sorpresa”. Página 7.
VI.
Comencé preguntando a José Javier Salas qué es SECEL y, junto a eso, cómo se realiza el estudio de rendimiento académico en la educación básica venezolana (estudio que se realiza con otras metodologías en numerosos países). Lo entrevisté, luego de leer en El Ucabista, un artículo en el que se resumían los alarmantes y cada vez peores resultados en áreas vitales como Lengua y Matemáticas. Salas comenta la debacle educativa de la educación básica, en escuelas públicas y privadas. La entrevista está en la página 8
VII.
Añado: quiero recomendar el artículo de Tulio Ramírez, Educación, mito y olvido -disponible en la web- donde comparte datos de lo ocurrido en 2024 en la UCV, con 573 bachilleres que ingresaron en diferentes escuelas de la Facultad de Ciencias. Finalizado el primer semestre, 461 de los alumnos no logró aprobar ni una materia. Repito: 461 de 573 -80, 4%- no aprobó ni una materia. No es un consuelo saber que el deterioro de la Educación ocurre en otros países. También hay países en América Latina donde los estándares de calidad se mantienen o mejoran. Lo que está en juego es incalculable, como incalculable el desafío de cuánto habría que hacer para detener el hundimiento y lograr un sistema de educación básica esencialmente efectivo.
VIII.
Cuando Frank Briceño Fortique me habló de los 60 años del Instituto de Estudios Superiores de Administración -IESA-, centro académico que ha sido factor clave en la formación, no solo de gerentes, sino de varias generaciones de profesionales con una sólida visión de los asuntos públicos venezolanos, le pedí que me ayudara a coordinar un dossier que recordara a cuatro fundamentales en la historia de esa casa, ya fallecidos: Carlos Lander Márquez, Henry Gómez Samper, Janet Kelly y Antonio Francés.
IX.
El dossier quedó así:
Frank Briceño Fortique sobre Carlos Lander Márquez: “En el mes de enero de 1966 se celebra la primera reunión del Consejo Directivo, se designa a Carlos Lander Márquez como presidente del mismo, y al suscrito como director ejecutivo del Instituto. A partir de ese momento soñamos y trabajamos juntos para darle vida a la institución”.
Josefina Brunicelli sobre Antonio Francés: “A todo esto se sumaba una mente brillante y lúcida, con un dominio profundo de los temas que manejaba tanto en la investigación como en el salón de clase. Antonio era, en efecto, una verdadera eminencia en los ámbitos de la planificación estratégica y las estructuras organizacionales”.
José Malavé sobre Henry Gómez Samper: “Una de sus primeras decisiones fue emprender un proceso de reclutamiento de profesores con doctorado, para formar un cuerpo docente capaz de atender los programas tradicionales y los nuevos, como el Programa Avanzado de Gerencia. También comenzó un proceso de formación de investigadores, con egresados del IESA que luego realizarían estudios de doctorado”.
Patricia C. Márquez sobre Janet Kelly:” Varios de los directores académicos que la sucedimos –María Helena Jaén, Rosa Amelia González, Nunzia Auletta y yo misma– fuimos guiados y promovidos por ella. Su forma de acompañar no era paternalista: ofrecía consejos desde la experiencia, compartía sus reflexiones con sagacidad y alentaba a cada quien a desarrollar sus propias ideas y estilos de liderazgo”.
X.
Junto al artículo de Patricia C. Márquez incluí un breve homenaje de Pedro Palma a Janet Kelly publicado en 2004: “Sus concienzudos, provocativos, polémicos e incisivos escritos hoy hacen más falta que nunca, pues en ellos no solo conseguíamos impecables análisis de las realidades que vivimos, sino también orientación, guía, soluciones, y en muchos casos esperanza”.
XI.
El dossier 60 años del IESA cierra con una proyección hacia los próximos años, de Nunzia Auletta, actual Directora Académica del IESA. En su artículo El IESA del futuro: catalizador de pensamiento y acción gerencial, escribe: “En un entorno global caracterizado por la omnipresencia de la inteligencia artificial (IA), la automatización avanzada, los cambios demográficos, la exigencia de la sostenibilidad y la aparición de perfiles profesionales aún inexistentes, el IESA se prepara para ser un arquitecto activo del futuro del liderazgo en Venezuela”.
XII.
Finaliza esta edición con un artículo de Pedro Palma dedicado a rememorar el que fue conocido como Grupo Santa Lucía, colectivo de empresarios, gerentes y académicos, que establecieron mecanismo de encuentros para pensar el país: analizar sus nudos y cuellos de botella, para pensar qué hacer, qué decidir. Cuenta Palma: “El resultado de la primera reunión fue exitoso, pero se recomendó que para los siguientes encuentros se discutieran casos referidos a problemas nacionales específicos, y no a casos preparados en Harvard sobre temas muy interesantes, pero referidos a otras realidades. Fue así como se decidió contactar al IESA para que sus profesores, con el asesoramiento de los profesores de Harvard, desarrollaran casos referidos a las realidades venezolanas. A tales fines, se les encomendó a varios profesores del IESA la tarea de desarrollar casos sobre algunos problemas relevantes del país, siendo yo uno de ellos”. Página 13.
XIII.
Hasta aquí estas notas. Que bendiciones y esperanzas los alcancen a todos.
Nelson Rivera.
